访吗咯华文小学
——与将成为人类灵魂工程师的同学共勉
这次南行，我去了彼咯(Bekok)一趟。彼咯，若不是屋友的原乡，我想我的地理认知是绝对不知道这个地方的。
深处在昔加末内陆的彼咯，这里与繁嚣、进步的城市形成对比。峦峦山峰、陈陈板屋，碰碰摩托，还有老歌不时地萦绕，整个新村的发展俨如停滞于七十年代的马来西亚。虽然如此，这里有一所表现极令人鼓舞的华小——吗咯国民型华文小学。
吗咯华小乃是柔佛州新村小学美化校园的冠军。我的脚步很自然地来到了这所小学。除了为美观校园而来，也期盼感受这里的人文气息。访吗咯华小的时候，巧遇学校假期，因此我们穿梭校园的脚步更自由。
吗咯华小面积不大，但却因为地理位置的关系，校园只好依山而建，一层一层地，犹如登高去了。吗咯华小的校门乃在最低的山坡，校门不大，也并不宏伟。其独特之处，乃在于校门保留了传统中国建筑的特色——燕尾檐。我不禁猜想，这个校门之所以保留中国特色，或许乃在于提醒该校学生饮水思源，勿忘自己根之所在 处。
跨过校门，迎面的是学校的广场。吗咯华小没有礼堂，因此广场前方设有一个舞台，舞台的背景是一幅壁画，四周的梁柱皆书写了激励的话语名言，广场内也备有风扇。想必，这个广场就是该校师生集会、周会、火警演习的唯一场所了。广场的一隅，有着数個牌匾，其中一个是该校的学术荣誉榜，刻有历届全A状元的名字；另外也有该校历届校长的牌匾。
第一个山坡除了广场外，还有一排课室。课室是大门深锁的。课室外也同样绘满绮丽绚烂的色彩。课室外的操场，乃是该校的自然生态园。这个花园种满各种花卉草木，而且在植物旁也写上有关植物的名称与功能。园内有一条鹅卵石道，或许是提供以舒缓大家疲累之用处的。
我们的脚步很快地走到了校园的第二个山坡。这里主要除了连接首个山坡传授知识的课室外，办公室、图书馆、电脑室、各功能教室、食堂也坐落于此。最为吸引的，莫过于这里有一个龙珠果园。望着一片不大的果园，队伍整齐的龙珠果树，更像仙人掌倒垂了，但又有多少城市孩子看过龙珠果树？
欲穷千里目，更上一层楼，我们持续地往第三个山坡攀爬去。这里没有钢骨泥灰的建筑，却是一个不大辽阔的草场、体育场。站在这个山坡，一览彼咯小村的山色，享受着洒洒凉风的吹拂，这里的平静似繁荣国度已忘掉的古老村庄。我想，杜甫登高的时候想比也是这一种心情——无边落木萧萧下！
离开吗咯华小、彼咯新村前，我不禁思索，这一片美丽的校园该归功于谁？这是一所华文小学，历届掌校人都是华裔校长。但是，校内得一花一草，全是印裔园丁的辛勞；校园内的七彩缤纷，却是一位马来美术老师的手笔。屋友在这里求学，也曾在这里执教。她转述了多年前园丁的话语——我是学校的园丁，种花是我的责任，美化学校是我的职责。看到学生喜爱这美丽的校园，有很好的读书气氛，我就感到满足。
印裔园丁的话语，使我恍然大悟。没有高深教育背景的园丁姑且明白教育的真义。简洁、单纯的想法，使我看到办教育的伟大。印裔园丁是用泥土、花卉、肥料，給我們的下一代美化校园；馬來美術老師通過顔料、毛筆、壁畫給我們的孩子有想象、夢幻的童年。一座跟不上時代的新村，一所超越膚色，三大民族攜手合作辦起優秀的美麗校園，我為之深深感動。
我想，教育还是单纯一点的好！
zejing2004 